Lar Frei Aurélio II
O projeto da creche começa com um conceito Romântico (ou teatral) fazendo uma analogia da arquitetura com uso de formas não familiares, de estimulação aleatória. Para as crianças fica mais estimulante algo mais orgânico que as levem pensar no que aquelas formas possam ser, já que nessa idade a criatividade acontece naturalmente a todo o momento. O espaço tem muitas formas encurvadas, áreas abertas e fechadas, para as crianças terem um contato direto com o ambiente escolar de formas diferentes e inesquecíveis. Já o partido se deu a partir de uma arvore, onde tem sua copa arredondada, a partir disto também criamos uma cobertura que tem voltas como os galhos de uma arvore, e também a chegada da escola onde a pessoa que estará ali olhando a forma de uma parede curva lembre o tronco da arvore, isso tudo evocando associação simbólica e referenciais a natureza.
Para setorização do projeto, de acordo com o programa de necessidades, o ideal era que os setores ficassem separados para haver uma maior funcionalidade, portanto, o setor administrativo ficou localizado próximo a entrada, por questão de identificação pessoas ao entrar e pais que queiram fazer matricula, entre outras coisas. Já o setor pedagógico ficou concentrado no lado leste do terreno para uma insolação mais agradável, porém por conta da rugosidade superficial acaba que esta insolação não chega diretamente nas salas, só em alguns horários. Por isso foi feito também um solário para cada 2 salas, coberto e descoberto para haver recreação mais individualizadas e criar uma ventilação cruzada nas salas. ]por fim o setor de serviço na posição oeste por conta da entrada de carga e descarga está situado ali pelo fato de fluxo de carros na rua Fortaleza ser menos intenso.
As cores foram escolhidas para que de certa forma pudesse despertar o interesse e curiosidade das crianças, colocamos cada bloco com uma cor, para que desta forma possa haver uma interação entre o aluno e o ambiente escolar de forma agradável e natural. O muro escolhido para cercar a escola acontece em duas etapas, a parte onde se tem o muro propriamente dito, só que mais baixo, e por cima tem-se um vidro, para que não haja um contato direto do aluno com alguém da rua, mas que possa ter essa visualização até mesmo por questões de segurança, de ver e ser visto.
